Рада вас приветствовать в блоге нашего класса! Всю важную информацию о жизни нашего 3 "Б" класса и ответы на интересующие вас вопросы можно получить здесь!
суббота, 30 декабря 2017 г.
воскресенье, 24 декабря 2017 г.
суббота, 23 декабря 2017 г.
вторник, 19 декабря 2017 г.
понедельник, 18 декабря 2017 г.
LearningApps
Уважаемые родители и дети!
Я сегодня выдала логины и пароли для сервиса LearningApps. Эти упражнения я выкладываю в блоге, но мне важно знать о выполнении данных заданий. Для этого нужно один раз набрать логин и пароль, поставив галочку в окошко "Остаться зарегистрированным".
Нажимаем ссылку на сервис. Заходим на страницу, нажимаем кнопку "Вход".
В появившееся окно вводим логин и пароль, выданные детям, и ставим галочку.
И вперед! К выполнению упражнений! Удачи!
воскресенье, 10 декабря 2017 г.
Развитие техники чтения
У ребёнка хромает техника чтения? Надо лечить! Вот специальные упражнения по развитию техники чтения.
Перечень специальных упражнений: (использовались материалы Евгении Климкович, адрес блога http://shkolala.ru)
1. «Пол-арбуза»
2. «Потерянные буквы»
3. «Глаз — алмаз»
4. «Шерлок»
5. «Птицы прилетели»
6. «Партизан»
7. «Эх, раз! Еще раз!»
Для первоклассников можно предложить другой вариант игры. Изготовьте карточки с простыми словами. А потом эти карточки разрежьте вдоль слов на две половины. Нужно правильно соединить две половинки.
2. «Потерянные буквы»
Посмотрите на рисунок и изобразите такой же прямоугольник. В клеточках разместите цифры от 1 до ..., в произвольном порядке, но не друг за другом. Цифры должны быть хаотично разбросаны по клеткам.
Школьник смотрит внимательно на картинку с табличкой.
И теперь вместе с ним начинайте вслух считать: один, два, три и так до тридцати.
Счет равномерный, не слишком быстрый, но и не слишком медленный.
Задача ребенка:
на счет один найти и показать пальцем единицу;
на счет два – двойку;
три – тройку и т.д.
Если ребенок замешкался с какой-то цифрой, то счет его не ждет, нужно догонять, искать быстрее. Для малышей можно нарисовать таблички поменьше, например, 3Х3 или 4Х4.
В чем смысл упражнения? Оно направлено на увеличение угла обзора зрения. Для того, чтобы при чтении «цеплять» глазами не одну букву, не одно слово, а несколько слов сразу, ну или целую строку целиком. Чем шире будем смотреть, тем быстрее будем читать.
Одну таблицу можно использовать два — три раза, потом расположение цифр нужно поменять.
Перечень специальных упражнений: (использовались материалы Евгении Климкович, адрес блога http://shkolala.ru)
1. «Пол-арбуза»
2. «Потерянные буквы»
3. «Глаз — алмаз»
4. «Шерлок»
5. «Птицы прилетели»
6. «Партизан»
7. «Эх, раз! Еще раз!»
1. «Пол-арбуза»
Спросите у ребенка, сможет ли он, увидев пол-арбуза, представить себе как выглядит целый арбуз? Конечно же, ответ будет положительным. А теперь предложите провести такой же эксперимент со словами.
Возьмите книжку и непрозрачную линейку. Прикройте линейкой одну строчку в книге так, чтобы было видно только верхнюю часть слов. Задача: прочитать текст, видя только верхушки букв.
Переместите линейку выше и покажите только нижнюю часть слов. Читаем. Это, кстати, уже труднее.
Возьмите книжку и непрозрачную линейку. Прикройте линейкой одну строчку в книге так, чтобы было видно только верхнюю часть слов. Задача: прочитать текст, видя только верхушки букв.
Переместите линейку выше и покажите только нижнюю часть слов. Читаем. Это, кстати, уже труднее.
Для первоклассников можно предложить другой вариант игры. Изготовьте карточки с простыми словами. А потом эти карточки разрежьте вдоль слов на две половины. Нужно правильно соединить две половинки.
2. «Потерянные буквы»
Буквы и слова иногда теряются. Но даже без некоторых букв и слов мы можем читать. Попробуем?
Напишите на бумаге, распечатайте на принтере или напишите маркером на специальной доске фразы, которые вы видите ниже.
Книжн... полочка.
Нов... футболочка.
Больш... ложка.
Рыж... кошка.
Еще вот такую фразу:
Бобик все котлеты съел,
Он делиться не .......
И еще вот такие:
Ок-ок-ок — мы построим .......
Юк-юк-юк — поломался наш ......
Задача: прочитать угадывая буквы и слова, которых нет. Для следующих занятий придумайте свои словосочетания, используйте новые фразы, крылатые выражения, чистоговорки.
Напишите на бумаге, распечатайте на принтере или напишите маркером на специальной доске фразы, которые вы видите ниже.
Книжн... полочка.
Нов... футболочка.
Больш... ложка.
Рыж... кошка.
Еще вот такую фразу:
Бобик все котлеты съел,
Он делиться не .......
И еще вот такие:
Ок-ок-ок — мы построим .......
Юк-юк-юк — поломался наш ......
Задача: прочитать угадывая буквы и слова, которых нет. Для следующих занятий придумайте свои словосочетания, используйте новые фразы, крылатые выражения, чистоговорки.
3. «Глаз — алмаз»
Школьник смотрит внимательно на картинку с табличкой.
И теперь вместе с ним начинайте вслух считать: один, два, три и так до тридцати.
Счет равномерный, не слишком быстрый, но и не слишком медленный.
Задача ребенка:
на счет один найти и показать пальцем единицу;
на счет два – двойку;
три – тройку и т.д.
Если ребенок замешкался с какой-то цифрой, то счет его не ждет, нужно догонять, искать быстрее. Для малышей можно нарисовать таблички поменьше, например, 3Х3 или 4Х4.
В чем смысл упражнения? Оно направлено на увеличение угла обзора зрения. Для того, чтобы при чтении «цеплять» глазами не одну букву, не одно слово, а несколько слов сразу, ну или целую строку целиком. Чем шире будем смотреть, тем быстрее будем читать.
Одну таблицу можно использовать два — три раза, потом расположение цифр нужно поменять.
4. «Шерлок»
спокойно;
радостно;
громко;
тихо;
грустно;
с раздражением;
со страхом;
с издевкой;
со злостью.
Что нам это даст? Умение читать выразительно. И передавать голосом чувства и эмоции. На этой одной фразе не зацикливайтесь. С разной интонацией читать можно пословицы, поговорки, скороговорки.
На лист бумаги поместите слова. Самые разные, не очень длинные. В произвольном порядке. Как бы разбросайте их по бумаге. Назовите одно из слов и попросите ребенка его найти. Слова могут быть, например, такие:
Благодаря «Шерлоку» увеличивается угол обзора зрения. И скорость чтения.
Каждое следующее слово будет находиться быстрее предыдущего. Так как пытаясь найти одно слово, школьник будет по пути читать и другие, и запоминать, где они находятся. А нам только этого и нужно.рама, кисель, ложка, стул, конь, золото, мыло, ручка, мышь, рот, колено, собака, лето, озеро, рак
Благодаря «Шерлоку» увеличивается угол обзора зрения. И скорость чтения.
5. «Птицы прилетели»
Покажите ребенку фразу «птицы прилетели». И попросите прочитать ее:спокойно;
радостно;
громко;
тихо;
грустно;
с раздражением;
со страхом;
с издевкой;
со злостью.
Что нам это даст? Умение читать выразительно. И передавать голосом чувства и эмоции. На этой одной фразе не зацикливайтесь. С разной интонацией читать можно пословицы, поговорки, скороговорки.
6. «Партизан»
Школьник читает текст (или отдельные слова, если он еще совсем мал) вслух. Вы говорите: «Партизан». По этому сигналу школьник берет в рот карандаш (зажимает его между губами и зубами) и продолжает читать про себя. По сигналу «Партизан сбежал» вынимаем карандаш и снова читаем вслух. И так несколько раз.
Зачем это? Чтобы ликвидировать проговаривание слов во время чтения про себя. Проговаривание — враг быстрого чтения. Так что нужно его убрать. А когда в зубах зажат карандаш, проговаривать не получится.
7. «Эх, раз! Еще раз!»
Для этого упражнения нам потребуется секундомер и текст, который будем читать.
Читаем в течение 1 минуты. Обращаем внимание на скорость чтения, а про выразительность пока можно забыть. Готовы? Поехали!
Минута закончилась. Стоп! Сделаем отметку, где остановились.
Чуток отдохнем и прочитаем этот же текст еще разок. Поехали! Через минуту делаем засечку. Ух ты! Уже больше.
А что же будет в третий раз? А в третий раз будет еще круче!
Что это нам дает? Увеличение скорости чтения. И мотивация ребенка. Он сам увидит, что способен на большее.
Школьник читает текст (или отдельные слова, если он еще совсем мал) вслух. Вы говорите: «Партизан». По этому сигналу школьник берет в рот карандаш (зажимает его между губами и зубами) и продолжает читать про себя. По сигналу «Партизан сбежал» вынимаем карандаш и снова читаем вслух. И так несколько раз.
Зачем это? Чтобы ликвидировать проговаривание слов во время чтения про себя. Проговаривание — враг быстрого чтения. Так что нужно его убрать. А когда в зубах зажат карандаш, проговаривать не получится.
7. «Эх, раз! Еще раз!»
Для этого упражнения нам потребуется секундомер и текст, который будем читать.
Читаем в течение 1 минуты. Обращаем внимание на скорость чтения, а про выразительность пока можно забыть. Готовы? Поехали!
Минута закончилась. Стоп! Сделаем отметку, где остановились.
Чуток отдохнем и прочитаем этот же текст еще разок. Поехали! Через минуту делаем засечку. Ух ты! Уже больше.
А что же будет в третий раз? А в третий раз будет еще круче!
Что это нам дает? Увеличение скорости чтения. И мотивация ребенка. Он сам увидит, что способен на большее.
суббота, 9 декабря 2017 г.
среда, 6 декабря 2017 г.
пятница, 1 декабря 2017 г.
Секреты буквы е
Буква е в словах обозначает два звука в начале слова и после гласного. Буква е обозначает один звук после мягкого согласного.
понедельник, 13 ноября 2017 г.
воскресенье, 5 ноября 2017 г.
суббота, 4 ноября 2017 г.
Большое спасибо
Администрация Лицея № 387 имени Н.В. Белоусова благодарит родителей 1 "Б" класса за участие в субботнике
- Нелли Равилевну (маму Ани Б.)
- Андрея Александровича и Екатерину Александровну (папу и маму Веры Г.)
- Владимира Владимировича (папу Вовы К.)
- Сергея Евгеньевича (папу Ромы К.)
- Анну Владимировну (маму Максима Л.)
- Дмитрия Михайловича (папу Кати М.)
- Марию Константиновну (маму Лады С.)
понедельник, 30 октября 2017 г.
среда, 18 октября 2017 г.
понедельник, 16 октября 2017 г.
воскресенье, 15 октября 2017 г.
Прививка от гриппа
Уважаемые родители!
17 октября в школьном медицинском кабинете можно будет сделать детям прививку от гриппа. Если Вы желаете, чтобы Вашему ребенку была сделана прививка, то необходимо написать согласие в форме:"Я мама (фамилия, имя ребенка) согласна, чтобы моему сыну или дочери была сделана прививка от гриппа. Подпись, дата."
Желательно принести согласие завтра.
четверг, 12 октября 2017 г.
Неделя окружающего мира
Сегодня у нас была игра "Путешествие к осени". Мы разделились на команды и путешествовали по станциям "Осенняя", "Листопадная", "Урожайная", "Животные осенью" и "Грибное лукошко", показывая свои знания, выполняя интересные задания и набирая баллы.
Ребята принесли очень интересные работы о животных. Если будет согласие, то работы буду публиковать в блоге. Согласие можно написать в комментариях, смс, по почте, запиской.
Завтра у нас конкурс стихотворений "Славная осень". Учим осенние стихотворения и готовимся рассказать их выразительно!
Ребята принесли очень интересные работы о животных. Если будет согласие, то работы буду публиковать в блоге. Согласие можно написать в комментариях, смс, по почте, запиской.
Завтра у нас конкурс стихотворений "Славная осень". Учим осенние стихотворения и готовимся рассказать их выразительно!
среда, 11 октября 2017 г.
Неделя окружающего мира
День 3. "Осенние изменения в жизни животных".
В школе мы посмотрели и обсудили фильм об изменениях в жизни животных осенью. В нём рассказывалось о том, как поползни, кедровки, синицы-лазоревки, медведи, ежи, муравьи, змеи, белки, бобры, олени встречают осень. Дома предлагаю посмотреть еще один фильм-урок на данную тему.
А потом можно оформить на листе, как любое животное осень встречает ( фото или рисунок выбранного животного и одно-два предложения по теме). Желательно выбирать разнообразных животных, не увлекаясь зайцем, волком, медведем, известных детям с детского сада.
Взрослые обязательно помогают, но не выполняют!!! работу за детей.
Пример.
вторник, 10 октября 2017 г.
Неделя окружающего мира
День сегодня назывался "Листопад, листопад! Листья кружатся, летят!". Мы учились определять, с какого дерева мог упасть найденный на земле листик. А по пути домой из школы (или во время прогулки) ребята могут найти листик или листики для гербария.
Дома оформить этикетку для гербария печатными буквами (взрослые помогают, но не выполняют вместо детей). Потом на лист картона наклеить листик и этикетку в правый нижний угол. А завтра принести готовый гербарий в класс. Ребенок должен знать, лист с какого дерева (или куста) он нашел и рассказать, где он был обнаружен.
Если проблемы с этикетками, то их можно скачать здесь.
Дома оформить этикетку для гербария печатными буквами (взрослые помогают, но не выполняют вместо детей). Потом на лист картона наклеить листик и этикетку в правый нижний угол. А завтра принести готовый гербарий в класс. Ребенок должен знать, лист с какого дерева (или куста) он нашел и рассказать, где он был обнаружен.
Если проблемы с этикетками, то их можно скачать здесь.
понедельник, 9 октября 2017 г.
Неделя окружающего мира
День 1. "День осенних загадок"
Сегодня мы отгадывали загадки на тему "Осень". Вместе мы справились со всеми загадками. Предлагаю ещё поискать загадки на данную тему. Здорово, если они не будут повторяться! Можно придумать свою загадку.
Загадка оформляется на альбомном листе. Ребенок должен быть готов загадать её завтра в классе одноклассникам. Оформление загадки выполняется не родителями, а в совместной деятельности с детьми при их максимальном участии.
Примеры работ.
Сегодня мы отгадывали загадки на тему "Осень". Вместе мы справились со всеми загадками. Предлагаю ещё поискать загадки на данную тему. Здорово, если они не будут повторяться! Можно придумать свою загадку.
Загадка оформляется на альбомном листе. Ребенок должен быть готов загадать её завтра в классе одноклассникам. Оформление загадки выполняется не родителями, а в совместной деятельности с детьми при их максимальном участии.
Примеры работ.
воскресенье, 8 октября 2017 г.
воскресенье, 1 октября 2017 г.
четверг, 28 сентября 2017 г.
Всероссийский конкурс "КИТ"
Варианты заданий можно посмотреть на сайте.
Пример заданий для 1 класса можно посмотреть здесь.
На сайте можно пройти пробное тестирование, выбрав 1 класс на данной страничке. Удачи!
среда, 27 сентября 2017 г.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)