Урок литературного чтения 20 апреля

Я рада, что мне уже три человека прислали видеозаписи с чтением стихотворения наизусть. Надеюсь, что на этой неделе стихотворение выучат все.
По Вашему желанию я могу запись  чтения выложить в блоге (сами выкладываете на https://www.youtube.com/ и присылаете мне ссылку)

Возможно изучение материала уроков (сегодня и завтра) на  РЭШ (как вариант)

Прочитайте отрывки из стихотворений. Узнайте, кто их автор.

Вдруг

Какой-то страшный зверь

Открывает лапой дверь,

Прыгает через порог...

Кто же это?..

 («Мой щенок».)

Кто на лавочке сидел,

Кто на улицу глядел,

Толя пел,

Борис молчал,

Николай ногой качал...

 («А что у вас?»)

- Ребята, а кто их автор? 

(Сергей Владимирович Михалков.)

- Что вы знаете об этом авторе?

- С какими его стихами знакомы?

Сергей Владимирович Михалков

Знакомство с стихотворением «Если».

- Как вы понимаете слово «если»?

- Прочитайте название стихотворения и рассмотрите иллюстрации к стихотворению.

- Предположите, о чем это стихотворение?

Словарная работа

Сырость - влажность, обильное содержание влаги в чем-нибудь.

Если – это союз, выражающий условие.

 - Прочитайте стихотворение и сравните его содержание со своими предположениями.

Приём «Чтение с остановками»

- Будем читать с остановками. Для чего нам это нужно?

- Кто смотрит в окна? Что они видят?

- Почему собаки не хотят лаять?

- Что предположили дети?

- Что у них получилось?

- Что еще предположили дети?

- О чем они еще фантазировали?

- Как вы поняли, о чем это стихотворение?

Что помогло детям скоротать скучный, дождливый день?
(Им помогла их фантазия. Они сидели и фантазировали.)

Прочитайте, как дети превратили лужу в море, каплю в каплищу.

Прочитайте стихотворение выразительно, так, чтобы все почувствовали, какой большой фантазией обладают дети.

Аудиозапись стихотворения "Если" (ссылка)